作品简介

2011年余纪元老师在山东大学做的一系列演讲,后经余老师的博士生整理而成。该讲演系统讲授了亚里士多德的形而上学思想,其内容不仅囊括了《形而上学》的全部重要问题,还把《物理学》《范畴篇》《论灵魂》中的相关思想包括了进来。

讲演共有九章:第一章讲授亚里士多德形而上学的著作、性质与方法;第二章到第四章讲授亚里士多德的范畴与being;本体与属性;形而上学第四卷:being qua being;第五章开始讨论变化、本体与主体;第六章讲授了essence与form的确立;第七章到第九章讲授亚里士多德的形式因、自然与目的论;潜能与现实;神学与形而上学。

该讲演沿袭了《(理想国)讲演录》一书的风格,不仅重视对以上问题的原著阅读与解释,还介绍了现代学界的相关重要讨论以及作者本人的观点。因而,在这种意义上它还是一部学术研究著作。讲演最后附录有英文课程提纲、课程参考文献以及相关阅读书目等。

余纪元,国际著名古希腊哲学专家、伦理学家。1983年毕业于山东大学哲学系,获哲学学士学位: 1986年毕业于中国人民大学,获哲学硕士学位:后留学意、加、英等国,1994年获加拿大圭尔夫大学哲学博士学位。

曾任英国牛津大学Wolfson学院研究员,美国国家人文科学研究中心研究员、哲学学会顾问委员会委员、纽约州立大学布法罗分校哲学系教授、国际中国哲学学会(ISCP)主席、《哲学史季刊》编委、《中国哲学杂志》编委,中英美暑期哲学学院美方委员会委员。曾获纽约州立大学布法罗分校优秀教师奖、杰出学者奖。研究领域包括古希腊哲学、德性伦理学、中国哲学与古希腊哲学比较、儒学等。

作品目录

  • 从继缘到纪元(代序)
  • 第一讲 形而上学的著作、性质与方法
  • 一、《形而上学》与亚里士多德的哲学整体
  • 二、形而上学的性质
  • 三、形而上学的方法
  • 第二讲 范畴与being
  • 一、什么是being
  • 二、 being的四种类型
  • 三、《范畴篇》第一至四章
  • 四、《论题篇》第一卷第九章
  • 第三讲 本体与属性
  • 一、《范畴篇》第五章
  • 二、《形而上学》第七卷第一、二章
  • 第四讲 作为being的being
  • 一、《形而上学》第四卷第一句话
  • 二、 being的普遍科学如何可能
  • 三、中心含义
  • 四、欧文的两个论点
  • 五、关于欧文的第一个论点
  • 六、关于欧文的第二个论点
  • 七、形而上学与辩证法
  • 八、不矛盾律以及对它的辩护
  • 九、对排中律的考察(第五至八章)
  • 第五讲 变化、本体与主体
  • 一、《物理学》第一卷:形式与质料的引入
  • 1.前苏格拉底哲学家的观点
  • 2.亚里士多德的态度
  • 二、《形而上学》第七卷第三章
  • 第六讲 本质和形式
  • 一、本质与定义
  • 二、形式在本体论中的地位
  • 三、“这一个”和分离之间的紧张
  • 第七讲 形式因、自然与目的论
  • 一、《形而上学》第七卷第十七章:一个新的开始
  • 二、第七、八、九卷是一个统一体吗
  • 三、亚里士多德的两条路径:范畴的being和潜能/现实的being
  • 四、自然与目的论
  • 第八讲 潜能和现实
  • 一、对范畴的being和潜能/现实的being的回顾
  • 二、《形而上学》第九卷的结构
  • 三、两类潜能和现实
  • 四、运动与现实的区分
  • 五、本体性的潜能和现实
  • 六、本体性的统一
  • 七、现实先于潜能
  • 第九讲 神学与形而上学的统一性
  • 一、运动变化:从单个事物到整个世界
  • 二、最终的原因:“不动的推动者”
  • 三、不动的推动者如何推动事物
  • 四、事物在欲望什么
  • 五、神和思辨
  • 六、秩序和秩序的原因
  • 七、《形而上学》第六卷第一章的结构
  • 八、形而上学:两种概念
  • 九、第七、八、九卷,神学与本体论之间的紧张
  • 十、我的观点
  • 附录
  • 一、课程说明
  • 二、讲课提纲(英文)
  • 三、总体阅读书目
  • 四、各卷阅读论文
  • 五、主要人物参照和介绍
  • 后记
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