作品简介

本书是一本面向各领域学科高校师生的论文写作指南,从写作思维、方法、过程、情感等多个角度介绍了论文写作的一般性策略,并提供了大量简洁实用的写作工具,旨在帮助读者顺利完成学术论文撰写。

作者以写作练习为起点,指导读者如何建立写作时间表;在写作启动阶段,提示性写作、自由式写作和生成式写作三大方法可以帮助读者构建大纲框架。在监控写作进展、克服写作障碍、编排段落结构、创建论文结语、论文修订等方面,作者均给出了细致入微的建议,并穿插介绍了渐进式写作、“暴食式”写作、“零食式”写作和布朗八问等新颖技巧;还为时间紧迫的论文作者勾勒了一个完整计划表,打造出一个论文写作快速通道模式;最后作者对论文评审和答辩前后的诸多注意事项进行了说明。

作者结合大量真实案例,为不同阶段的论文写作者提供了具体写作指南,帮助论文写作者结合自身情况开展一系列练习和写作环节。全书高度关注论文写作期间的时间管理和心理建设,体现了无微不至的人文关怀。

罗伊娜·默里(Rowena Murray),英国西苏格兰大学教育与社会科学学院教授,英国思克莱德大学主管学术研究的副校长,英国高等教育学院首席研究员,美国宾夕法尼亚州立大学博士,曾在澳大利亚、日本、爱尔兰、南非等国的大学任教。

她的主要研究重心是学术写作,讲授论文写作与科研方法课程30多年,出版有《怎样顺利通过答辩:论文答辩的策略与技巧》《如何向学术刊物撰稿》《在社会空间写作》等著作。

作品目录

  • 第四版前言
  • 全书概览
  • 第一章 如何每小时写出1000字
  • 1.学习本书的必要性
  • 2.学生留言:“本书使用心得”
  • 3.学生需求
  • 4.论文作者的“工具箱”
  • 5.“品质问题”
  • 6.学术写作原则
  • 7.学术写作相关文献
  • 8.学科差异
  • 9.对论文结构的几点思考
  • 10.提示语
  • 11.导师激励学生写作
  • 12.使用第二语言写作
  • 13.语法、标点符号和拼写
  • 14.目标设定
  • 15.终身学习
  • 16.受众和目的
  • 17.写作时间表
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第二章 论文写作构想
  • 1.博士学位还是硕士学位
  • 2.什么是博士学位课程
  • 3.博士培养新路径
  • 4.攻读博士学位的理由
  • 5.内驱力与外驱力
  • 6.学术型博士学位还是专业型博士学位
  • 7.全日制学习还是在职学习
  • 8.写作目的
  • 9.规章制度
  • 10.格式要求
  • 11.规则和指南解密
  • 12.论文评判方式
  • 13.论文评判标准
  • 14.“原创性”的界定
  • 15.读者的预期
  • 16.信息技术程序与需求
  • 17.抗拒写作的原因
  • 18.同伴讨论与支持
  • 19.和导师的首次会面
  • 20.培训需求剖析
  • 21.思考题
  • 22.讨论提纲
  • 23.写作时间表
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第三章 开始写作
  • 1.不能再等会儿吗
  • 2.受众和目的
  • 3.主要受众
  • 4.次要受众
  • 5.直接受众
  • 6.导师的角色
  • 7.讨论写作的共同语言
  • 8.提示性写作
  • 9.自由式写作
  • 10.生成式写作
  • 11.绘画
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第四章 寻找结构
  • 1.修订研究计划
  • 2.制定论文大纲
  • 3.寻找论题
  • 4.撰写文献综述
  • 5.剽窃
  • 6.论文布局
  • 7.分层次写作
  • 8.写作地点
  • 9.写作时间
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第五章 首个里程碑
  • 1.首个写作里程碑
  • 2.第一年进展报告
  • 3.从笔记到草稿
  • 4.对话
  • 5.监控
  • 6.压力
  • 7.什么是进步
  • 8.寻找主题
  • 9.在研课题写作
  • 10.写作小组
  • 11.写作静修
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第六章 成为连载作者
  • 1.什么是连载作者
  • 2.搭建论证支架
  • 3.段落结构
  • 4.导入段
  • 5.关于研究方法的写作
  • 6.学习伙伴
  • 7.持续写作
  • 8.写作中遇到的问题
  • 9.写作障碍
  • 10.渐进式写作
  • 11.“暴食式”写作与“零食式”写作
  • 12.制定写作策略
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第七章 创建论文结语
  • 1.何为结语
  • 2.临时性完结
  • 3.不再拖延
  • 4.研究日志
  • 5.写作习惯
  • 6.中间点
  • 7.布朗八问
  • 8.内容整合
  • 9.写作布局
  • 10.挫败感
  • 11.讨论部分
  • 12.撰写结论
  • 13.750字论文概要
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第八章 恐惧与厌恶:论文修订
  • 1.为何“恐惧与厌恶”
  • 2.重复
  • 3.预告
  • 4.信号传递
  • 5.信息标记
  • 6.概念建构与概念重构
  • 7.编辑管理
  • 8.第二阶段的结束
  • 9.回顾论文提案
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第九章 开始永不言迟
  • 1.第一步:评估现状
  • 2.第二步:开始写作
  • 3.第三步:列出论文大纲
  • 4.第四步:制订写作计划
  • 5.第五步:和导师沟通
  • 6.第六步:列出章节提纲
  • 7.第七步:定期写作
  • 8.第八步:论文修订
  • 9.第九步:内容整合
  • 10.第十步:完成收尾工作
  • 11.快速通道模式是否有效
  • 本章学习成果
  • 第十章 最后的385码
  • 1.马拉松:26英里385码
  • 2.“完成就是一切”
  • 3.专注写作阶段
  • 4.幸福感
  • 5.同伴支持
  • 6.新的目标
  • 7.文体建议
  • 8.完结
  • 9.适可而止
  • 10.已经足够好了
  • 11.做出贡献
  • 12.说服读者
  • 13.“润色”文本
  • 14.激励
  • 15.终稿呈现方式
  • 16.写作日程表
  • 17.博士生“飞行计划”
  • 18.章节合并流程
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 第十一章 论文评审过后:继续写作?
  • 1.更多的写作?
  • 2.什么是答辩
  • 3.答辩前
  • 4.明确任务
  • 5.谈论自身研究
  • 6.练习
  • 7.预测问题
  • 8.模拟答辩
  • 9.恐惧
  • 10.校外评审人
  • 11.答辩期间
  • 12.答辩后
  • 13.耐力
  • 14.修改与更正
  • 15.高潮减退
  • 16.论文之后还有生活吗
  • 17.这真的值得吗
  • 18.恢复期
  • 19.出版成书
  • 20.结束
  • 自我检查清单
  • 本章学习成果
  • 致谢
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