作品简介

据美国《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-5),如果孩子符合以下5种情况,很可能患有选择性缄默症(简称SM):1.持续在特定的需要言语交流的社交场合“不能”说话(比如在学校),而在另一些情境说话正常(比如在家里);2.前述困扰影响了个人学业或职业成就或社交沟通;3.前述困扰至少持续一个月(不含入学第一个月);4.无法说话的原因,并非对该社交情境所使用的语言不够熟悉或习惯;5.主要原因并非沟通障碍,且不属广泛性发展障碍、精神分裂,或其他精神疾病。对任何需要理解、评估或管理SM的人来说,这是一本全面而实用的手册。本书以行为心理学和焦虑管理为基础,结合了相关研究成果及作者丰富的临床经验。对SM患者及帮助他们的医生、咨询师、治疗师、教育工作者和家庭来说,这是一本必读书。

本书作者玛吉·约翰逊(Maggie Johnson),艾莉森·温特根斯(Alison Wintgens)。

作品目录

  • 致中国读者
  • 推荐序1
  • 推荐序2
  • 推荐序3
  • 推荐序4
  • 译者序1
  • 译者序2
  • 英文版序
  • 前言
  • 第一部分 了解选择性缄默症
  • 第1章 关于选择性缄默症的常见问题
  • 第2章 选择性缄默症的整体观
  • 第二部分 诊断和评估指南
  • 第3章 诊断:我们需要知道什么,以及为什么要知道
  • 第4章 核心评估:初始信息收集
  • 第5章 会见及评估儿童或青少年
  • 第6章 全方位评估:进一步收集信息
  • 第7章 从评估转向管理
  • 第三部分 选择性缄默症的管理
  • 第8章 确保无焦虑的环境:在家里和学校干预的起始点
  • 第9章 面对家里和社区的恐惧
  • 第10章 面对教学环境中的恐惧
  • 第11章 成功过渡
  • 第四部分 反思实践:从经验中学习
  • 第12章 解决问题:为什么干预方法无效
  • 第13章 当它不仅仅是选择性缄默症时
  • 第14章 干预措施的案例
  • 第15章 向经历过选择性缄默症的人学习
  • 附录
  • 附录A 帮助中国的选择性缄默症患者:挑战和机会
  • 附录B 为孩子开口表达赋能
  • 附录C SM家长/家长督导经验分享
  • 附录D SM家长感言
  • 第五部分 在线资源
  • 附录
  • 讲义
  • 给青少年和成人的小册子
  • 表格
  • 进度图表
展开全部