作品简介

本书从当前临床护理工作的实际出发,探讨应用型护理人才临床护理思维、人文修养和人文关怀培训的方法。全书分别从人文修养、人文关怀、美学修养、礼仪修养、人际关系、人际沟通、文化修养、临床思维、护理法规、护理伦理十个方面展开,以临床案例为导引,以实践活动方案为重点,训练护理人才的人文关怀、人际沟通、爱岗敬业精神和责任心、爱心、事业心等综合素质,培养临床护士全心全意为患者身心健康服务的意识。本书可供护生、临床护士以及对护患沟通感兴趣的人群参考阅读。

唐庆蓉,上海健康医学院副教授,重量第二批一流本科课程《护士人文修养》负责人,上海市首批一流本科课程《护士人文修养》负责人;上海市项目:“2019年上海高校优质混合式在线课程示范案例集”编撰;发表学术论文20余篇,主编和副主编专著和教材8部。

作品目录

  • 内容提要
  • 编委会
  • 前言
  • 第一章 人文修养
  • 第一节 护士应具备的人文修养
  • 一、人文修养概述
  • 二、护士应具备的人文修养实践的检视
  • 第二节 提升护士人文修养
  • 一、崇尚护理人文修养
  • 二、提升人文修养知信行
  • 第三节 榜样引领,砥砺前行
  • 一、南丁格尔对护理的贡献
  • 二、南丁格尔奖简介
  • 三、中国南丁格尔奖获得者
  • 第二章 人文关怀
  • 第一节 人本为怀,护卫健康
  • 一、人文关怀
  • 二、护理人文关怀
  • 第二节 护理人文关怀实践
  • 一、护理人文关怀的基础
  • 二、护理人文关怀的一般原则
  • 三、护理人文关怀的方法
  • 第三节 叙事护理
  • 一、叙事护理的概念
  • 二、叙事护理的意义
  • 三、叙事护理的步骤
  • 第三章 美学修养
  • 第一节 感悟医院的美学应用
  • 一、医院美的体现
  • 二、护理美的体现
  • 第二节 提升审美修养训练
  • 第四章 礼仪修养
  • 第一节 护士仪态训练
  • 一、护士仪态的基本要求
  • 二、护士仪态训练
  • 第二节 护士着装训练
  • 一、护士着装基本要求
  • 二、护士着装训练
  • 第三节 护士体态姿势训练
  • 一、护士体态姿势要求
  • 二、护士体态姿势训练
  • 第五章 人际关系
  • 第一节 建立良好的护患关系
  • 一、护患关系概述
  • 二、护患关系的建立与发展过程
  • 三、护患关系模式
  • 四、护患关系的影响因素
  • 五、护士在促进护患关系中的作用
  • 第二节 营造和谐的护际关系
  • 一、护际关系
  • 二、护际关系的影响因素
  • 三、护际关系沟通的技巧和策略
  • 四、医护关系
  • 五、影响医护关系的主要因素
  • 六、护士在促进医护关系中的作用
  • 第六章 人际沟通
  • 第一节 护士的语言沟通训练
  • 第二节 治疗性沟通方法
  • 一、治疗性沟通的概述
  • 二、健康教育
  • 第三节 与特殊患者的沟通艺术
  • 一、与愤怒患者的沟通技巧
  • 二、与抑郁患者的沟通技巧
  • 三、与哭泣患者的沟通技巧
  • 四、与感知觉障碍患者的沟通技巧
  • 第七章 文化修养
  • 第一节 护理文化
  • 一、文化
  • 二、医院文化
  • 三、护理文化
  • 第二节 多元文化护理
  • 一、多元文化护理产生背景
  • 二、跨文化护理概念
  • 第八章 临床思维
  • 第一节 临床思维训练
  • 一、思维
  • 二、临床思维
  • 三、护理临床思维
  • 第二节 创新性思维训练
  • 一、创新
  • 二、创新性思维
  • 第九章 护理法规
  • 第一节 《护士条例》的解读
  • 一、适用的对象
  • 二、护士的权利
  • 三、护士的义务
  • 第二节 《护士条例》的遵循
  • 第三节 《医疗事故处理条例》的解读
  • 一、《医疗事故处理条例》中与护理相关的具体条款
  • 二、《医疗事故处罚条例》的解读及落实
  • 第十章 护理伦理
  • 第一节 护理伦理理论
  • 一、伦理学的含义
  • 二、护理伦理学的相关理论基础
  • 三、学习与研究护理伦理学的目的
  • 四、护理伦理学研究对象
  • 第二节 护理伦理原则
  • 第三节 护理伦理规范
  • 第四节 护理伦理决策
  • 一、护理伦理决策的含义
  • 二、护理伦理决策的类型
  • 三、伦理困境
  • 四、影响护理伦理决策的因素
  • 五、护理伦理决策能力的培养
  • 参考文献
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