内容简介

《有心流动的课堂:教师专业知识的叙事探究》是我国外语教育学界以叙事探究(即定性研究)范式研究外语教师教育实践的典范。作者采用文化人类学的调查手法,对日本口语教师的教学生活进行了为期一年的现场调查,叙述了师生共创“有心流动”的课堂故事,细腻探究了故事背后影响课堂教学实践和教师专业知识的社会、文化、心理等因素。《有心流动的课堂:教师专业知识的叙事探究》充分体现了叙事探究所强调的“叙事性思考”的特点,将那段由研究者和研究参与者共同经历的时光真实自然地呈现出来。

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豆瓣评论

  • 林慕安
    有心流动大概莫过于对每一位个体的关爱,也莫过于对每一位个体成长的每一个方面的关爱。叙事探究作为一个质性研究,虽然没有数据的量化的客观性,但是确实是每一位老师与学生包括阅读者,真真实实能够感受到的情感,这大概也是有心流动的课堂的另一个方面吧。2019-10-06
  • 悟饭君
    叙事探究的哲学根基在于杜威的实用主义哲学(实践工具主义)。所有人文学科最终还是要归于哲学。2022-02-17
  • 鱼蛋
    非常好看的博士论文,细腻的叙事研究,就是这本书让我知道了心流的体验,还记得在学校图书馆发现这本书和读这本书的感受,那时候真是有闲情。2019-04-09

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