作者简介

苏・哈德菲尔德曾是一名中学英语教师,有20年的教龄。教课期间,她为学校学生、教职工和学生家长开设与自信力相关的课程和讲习班。过去的10年里,她在英国萨塞克斯大学(University of Sussex)和社区为成人教授与自信力、创意写作、学习技巧、职业和个人发展相关的课程。她坚信,人们要想过上幸福且有所成就的生活,就必须持有自信、果断、勇敢的生活态度。吉尔·哈森吉尔·哈森与拥有不同背景、身处不同境地的人共事。她的关键动力源于她坚信人们具有主动改变自己思维方式的能力,思考的对象包括生活、他人,也包括人们自己。吉尔在英国布莱顿(Brighton)开设与个人发展相关的成人教育课程,同时也是英国萨塞克斯大学学习技巧课的老师。她还开设了面向学龄前儿童、青年、社会工作者和家长的儿童与青少年发展课程。

内容简介

本书不仅在理论层面对于如何决断给出阐释,而且在实际生活的具体操作上也给出了指导,深入浅出地介绍了应该如何决断,如何改善自我与他人的关系。

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豆瓣评论

  • zeal
    本书主题是如何在人际交往中保持自信和坚定,即其原著名 "How to be assertive in any situation" 之意。其中 "assertive" 意为自信、坚定、明确表达自己的感受和想法而不畏惧,与之相对的则是隐忍迁就、放弃自我,或者正面不作冲突,背地里抱怨、使坏、消极抵抗等。内容本是不错,但译者将 "assertive" 译为“决断”,通篇“决断力”、“做出决断”,词不达意,扣掉一星2020-03-06
  • alexllln
    【听】本书核心:在冲突场景中坚定地表达自我。【如何提出要求/如何拒绝要求】1)一条直接清晰的核心诉求/明确说不。2)延缓时间,考虑后回复。3)真实的理由(搞清对方想法/给出拒绝的核心理由)。4)进一步拒绝:给一个替代方案,或表示理解但明确坚决拒绝。5)准备好接受拒绝后的结果,包括拒绝/被拒绝。【受到批评/批评别人】1)评估这个批评是建设性还是伤害性。2)充分的事实证据,要求对方提出具体事实/掌握具体的批评事实。3)沟通场景一对一,现场解决翻篇。4)不接受批评则给出事实/被拒绝批评则给对方机会解释。5)接受建设性批评并感谢指正/不被接受批评而且出现侵略反应,则指明可能出现的后果、要求对方承担相应的责任。6)无事实根据、小题大作、人身攻击,警惕职场霸凌。【建设性批评方式】事实-感受-改进建议。2020-12-03
  • 深情的艾老师
    1. 坚守自我的人,在面临冲突时能够不卑不亢,既尊重对方又尊重自己,以协商、合作、倾听、包容的姿态,去建设性地解决问题。2. 如果批评的不是事实,忽略它们;如果批评不公正,保持平和;如果批评既粗鲁又肤浅,一笑了之;如果批评是事实,那就不是批评,从中学习吧!3. 如果你想努力做出改变,成为一个坚守自我的人,那么,要建立积极的目标,而不是消极的目标。曾经,我想改变世界,但我最终发现,一个人有把握改变的只有他自己。2020-07-16

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